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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间1月14日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第30轮，福建92-105不敌青岛。
第三节，青岛攻势不减，纪卓和王睿泽连续在外线发炮，杨金蒙底角空心入网，青岛打出18-2的高潮，福建在节末连追7分，但依然65-81落后。
第一节，开局福建11-4领先，王睿泽打成2+1，李江淮三分飚进，梅克单打杨瀚森得手，福建30-21领先。
福建队：李江淮10分4助攻，黎璋霖18分6篮板，邹阳6分8篮板，梅克7分9篮板，杰曼14分5助攻，曾凌铉14分，约瑟夫-杨19分。
青岛队：杨金蒙14分，赵嘉义27分，王睿泽22分6篮板4助攻，杨瀚森10分12篮板3助攻，穆迪11分10篮板16助攻，纪卓15分。
广州92-77宁波
第二节，王睿泽连中两记三分，赵嘉义在外线续上火力，青岛瞬间反超，福建进攻陷入停滞，青岛单节净胜12分，福建49-52落后。
广州队：崔永熙20分11篮板3助攻3抢断，坎普17分9篮板，陈盈骏7分，李炎哲25分10篮板，贾明儒10分6助攻。
第四节，青岛很快领先到20分，约瑟夫-杨强行突破上篮得手，邹阳补篮再追2分，福建追到差10分，但时间只剩不到2分钟，最终，福建92-105不敌青岛。
宁波队：多森18分7篮板6助攻，马泳10分，王俊杰9分，赵建树10分，曲虹霖11分4篮板。
（勿忘初衷）
【球队数据】
2026年9月13日，西甲第5轮，皇家马德里在伯纳乌球场4比1战胜巴列卡诺。
人员配置层面，皇马一线队官方注册攻击手共7人。姆巴佩占据10号主力位置，贝林厄姆、罗德里戈、维尼修斯均已获得稳定首发。居勒尔与埃斯皮的出场时间被压缩在替补区间。罗德里戈近2场比赛出场位置前移，间接占据原本属于居勒尔或埃斯皮的攻击线空间。
两组数据并列出现：姆巴佩近3场西甲全部首发，场均出场87分钟，累计打进5球；居勒尔同期2次替补出场，累计67分钟，贡献1次助攻。埃斯皮同为替补，累计52分钟出场，完成8次成功过人。
巴萨方面，2026年转入的4名攻击线新援在前4轮全部首发，佩德里近4轮全部首发并承担更多组织任务，为攻击线轮换提供了中场支撑。
姆巴佩全部首发出战打满全场独造3球，居勒尔与埃斯皮均以替补身份登场，各获不到35分钟出场时间。同轮巴塞罗那客场5比0大胜瓦伦西亚，攻击线全部首发出场。皇马积10分暂列积分榜第二，巴萨以12分居首。
第61分钟，皇马2比1领先巴列卡诺，穆里尼奥换上居勒尔替换中场位置球员。居勒尔登场后参与右路推进，第78分钟送出直塞助攻卡雷拉斯完成第3粒进球。第72分钟，埃斯皮替换贝林厄姆进入攻击线，赛后官方数据显示其52分钟内完成8次过人，但未能制造直接进球。
回到9月13日当天，皇马4比1的结果和巴萨5比0的结果并列呈现，两套阵容运行逻辑在同一轮次留下不同痕迹。
反向事实存在：皇马近3场正式比赛中，部分未进入首发名单的球员在登场后球队进攻端数据出现正向变化。居勒尔替补登场后球队场均进球1.6粒，高于其未登场时的1.1粒。这一数据与"替补仅为维持节奏"的单一判断形成张力。但同一周期内，姆巴佩全部首发的场次球队同样取得胜利，首发框架本身并未失效。
巴萨同期第4轮客场对阵瓦伦西亚，弗里克排出的攻击线从开场打到第75分钟才开始轮换，全场控球率63%，最终5比0。皇马该场控球率58%，首发攻击线运行完整。两队教练对攻击线的使用方式在同一轮次形成不同结果。
规则层面，2026-27赛季西甲每队单场最多报名12名替补、完成5次换人。无任何强制出场时长条款，首发名单由各队赛前提交至赛事组委会。皇马攻击线替补球员场均出场不超过25分钟，这一数据并非规则限制所致，而是教练组赛前确定的阵容框架的直接结果。
替补球员获得登场却未进入首发框架，而同一周巴萨的攻击手全部打满75分钟以上。单一解释无法同时覆盖两支球队的阵容运行差异。
两组教练的用人方式在本赛季第5轮呈现不同方向。
2026年9月20日皇马将客场对阵赫塔费，2026年9月21日巴萨客场对阵莱万特，2026年9月27日两队各自进入欧冠小组赛第2轮。下一轮西甲名单将直接验证居勒尔与埃斯皮的位置是否发生调整。
现实后果方面，居勒尔与埃斯皮的出场位置被固定在替补区间，累计出场时间低于首发球员均值。姆巴佩维持全部首发，承担核心进攻任务。罗德里戈位置前移获得更多攻击线空间。巴萨攻击线新援全部进入首发轮换体系，积分优势扩大至2分。
2026年7月15日皇马公布注册名单，8月16日西甲开赛，8月23日居勒尔完成赛季首秀，9月2日埃斯皮完成首次助攻，9月6日巴萨5比0瓦伦西亚，9月13日两队同日出战。
对照上赛季同期，皇马前4轮攻击线替补场均出场31分钟，本赛季降至22分钟。巴萨前4轮攻击线新援首发出场占比从上赛季的42%升至本赛季68%。穆里尼奥2025-26赛季执教的前10场西甲，攻击线固定首发出场率为92%；弗里克执教巴萨以来前30场西甲攻击线轮换首发占比为37%。
穆里尼奥在赛后发布会上确认，首发名单基于赛前一周训练评估结果确定。
两次换人均在领先局面下执行，替补球员的任务是维持节奏而非改变首发结构。
截至9月14日，姆巴佩在已结束的新赛季西甲全部首发，居勒尔与埃斯皮均未进入首发名单仅获替补时间，巴萨以4连胜17球暂居榜首。2026年9月20日赫塔费客场之战，将是居勒尔能否进入首发框架的下一个事实验证点。
【历史交锋】
北京时间9月28日，美国队队长布兰德-斯内德克尔（Brandt Snedeker）不必再对本届总统杯的结果遭到事后质疑。前一天，他因为落后3分自责，而今天，他见证美国队打出赛事历史上周日最大分差，逆袭取胜，连续第11次捧杯。
当时球场上还剩5场对决——美国队在3场中领先1洞，另外2场平局。国际队只需从中拿到3分。美国队就是不肯退让。
帕特里克-坎特利（Patrick Cantlay）又制造一个精彩时刻，就像以往一样。他在16号洞，三杆洞面对运气不佳的亚当-斯科特（Adam Scott），推进一记60英尺以内的小鸟推。
美国总统唐纳德-特朗普（Donald Trump）出现在第一洞发球台，见证了12场单人对决赛开球，他的讲话很短。“这将是一场非常有趣的高尔夫比赛，”他说。
特朗普作为总统杯名誉主席，留在现场参加了颁奖仪式，就像他在2017年第一个任期内于自由全国高尔夫俱乐部见证美国队另一次夺冠后所做的那样。
“这孩子很特别。他与众不同，”斯内德克尔说，“你看到了，一个21岁的孩子能站在那里，像他那样打出最后两球。没多少人能做到。”
这群人包括科伊文。一年多前，他还在赢得沃克杯的业余队中。仅仅四个月前，他帮助奥本大学赢得NCAA锦标赛团体冠军。而周日，他从落后2洞变为领先2洞获胜，并在18号洞打出关键球锁定胜局。
舍夫勒最终获胜。卡梅隆-杨（Cameron Young）、贾斯汀-托马斯（Justin Thomas）和克里斯-加特拉普（Chris Gotterup）也赢了，差距不断缩小，很快又变成另一场轻松的胜利。
科伊文在10号洞过后落后2洞，对手是本周国际队表现最好的金施佑（Si Woo Kim），随后他连赢3洞，将记分板上的颜色翻成美国队的红色。这孩子在18号洞大力开出球，当他知道攻果岭那一杆很纯时，还转动了铁杆。他最终赢2洞获胜，之后只是时间问题。
锁定胜局的一分来自雅各布-布里奇曼（Jacob Bridgeman），他在还剩3洞时落后1洞。他推进一记3英尺保帕推，赢1洞战胜李旻宇（Min Woo Lee），确保美国队拿到所需的15.5分。
美国队的逆转不像2012年那样惊险。当时欧洲队在梅黛娜从6比10落后奋起反击，赢得莱德杯。美国队至少拥有主场观众支持，他们整天喧闹热烈，甚至有一次过了头。
“我昨晚告诉那些家伙，这里会发生有趣的事。梅黛娜具有发生有趣事情的历史，”斯内德克尔2012年正处于那支输球的队伍中。“果然，他们今天上场拼尽了全力。我真他妈为他们骄傲。”
事实确实如此，尽管结果还是那么熟悉。
有人在尼科-艾克瓦里亚（Nico Echavarria）上杆时大喊，导致他一号木坠地，球向右飞。斯科蒂-舍夫勒（Scottie Scheffler）对那名球迷喝斥，并在错失小鸟推后，展现了体育精神，给了哥伦比亚球员30英尺保帕推OK。
美国队赢下12场单人对决赛中的9场，并在总统杯已经确定归属后，将球场上最后一场对决逼平，最终以17比13获胜。
（小风）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间1月14日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第30轮，福建92-105不敌青岛。
第三节，青岛攻势不减，纪卓和王睿泽连续在外线发炮，杨金蒙底角空心入网，青岛打出18-2的高潮，福建在节末连追7分，但依然65-81落后。
第一节，开局福建11-4领先，王睿泽打成2+1，李江淮三分飚进，梅克单打杨瀚森得手，福建30-21领先。
福建队：李江淮10分4助攻，黎璋霖18分6篮板，邹阳6分8篮板，梅克7分9篮板，杰曼14分5助攻，曾凌铉14分，约瑟夫-杨19分。
青岛队：杨金蒙14分，赵嘉义27分，王睿泽22分6篮板4助攻，杨瀚森10分12篮板3助攻，穆迪11分10篮板16助攻，纪卓15分。
广州92-77宁波
第二节，王睿泽连中两记三分，赵嘉义在外线续上火力，青岛瞬间反超，福建进攻陷入停滞，青岛单节净胜12分，福建49-52落后。
广州队：崔永熙20分11篮板3助攻3抢断，坎普17分9篮板，陈盈骏7分，李炎哲25分10篮板，贾明儒10分6助攻。
第四节，青岛很快领先到20分，约瑟夫-杨强行突破上篮得手，邹阳补篮再追2分，福建追到差10分，但时间只剩不到2分钟，最终，福建92-105不敌青岛。
宁波队：多森18分7篮板6助攻，马泳10分，王俊杰9分，赵建树10分，曲虹霖11分4篮板。
（勿忘初衷）
【球队数据】
2026年9月13日，西甲第5轮，皇家马德里在伯纳乌球场4比1战胜巴列卡诺。
人员配置层面，皇马一线队官方注册攻击手共7人。姆巴佩占据10号主力位置，贝林厄姆、罗德里戈、维尼修斯均已获得稳定首发。居勒尔与埃斯皮的出场时间被压缩在替补区间。罗德里戈近2场比赛出场位置前移，间接占据原本属于居勒尔或埃斯皮的攻击线空间。
两组数据并列出现：姆巴佩近3场西甲全部首发，场均出场87分钟，累计打进5球；居勒尔同期2次替补出场，累计67分钟，贡献1次助攻。埃斯皮同为替补，累计52分钟出场，完成8次成功过人。
巴萨方面，2026年转入的4名攻击线新援在前4轮全部首发，佩德里近4轮全部首发并承担更多组织任务，为攻击线轮换提供了中场支撑。
姆巴佩全部首发出战打满全场独造3球，居勒尔与埃斯皮均以替补身份登场，各获不到35分钟出场时间。同轮巴塞罗那客场5比0大胜瓦伦西亚，攻击线全部首发出场。皇马积10分暂列积分榜第二，巴萨以12分居首。
第61分钟，皇马2比1领先巴列卡诺，穆里尼奥换上居勒尔替换中场位置球员。居勒尔登场后参与右路推进，第78分钟送出直塞助攻卡雷拉斯完成第3粒进球。第72分钟，埃斯皮替换贝林厄姆进入攻击线，赛后官方数据显示其52分钟内完成8次过人，但未能制造直接进球。
回到9月13日当天，皇马4比1的结果和巴萨5比0的结果并列呈现，两套阵容运行逻辑在同一轮次留下不同痕迹。
反向事实存在：皇马近3场正式比赛中，部分未进入首发名单的球员在登场后球队进攻端数据出现正向变化。居勒尔替补登场后球队场均进球1.6粒，高于其未登场时的1.1粒。这一数据与"替补仅为维持节奏"的单一判断形成张力。但同一周期内，姆巴佩全部首发的场次球队同样取得胜利，首发框架本身并未失效。
巴萨同期第4轮客场对阵瓦伦西亚，弗里克排出的攻击线从开场打到第75分钟才开始轮换，全场控球率63%，最终5比0。皇马该场控球率58%，首发攻击线运行完整。两队教练对攻击线的使用方式在同一轮次形成不同结果。
规则层面，2026-27赛季西甲每队单场最多报名12名替补、完成5次换人。无任何强制出场时长条款，首发名单由各队赛前提交至赛事组委会。皇马攻击线替补球员场均出场不超过25分钟，这一数据并非规则限制所致，而是教练组赛前确定的阵容框架的直接结果。
替补球员获得登场却未进入首发框架，而同一周巴萨的攻击手全部打满75分钟以上。单一解释无法同时覆盖两支球队的阵容运行差异。
两组教练的用人方式在本赛季第5轮呈现不同方向。
2026年9月20日皇马将客场对阵赫塔费，2026年9月21日巴萨客场对阵莱万特，2026年9月27日两队各自进入欧冠小组赛第2轮。下一轮西甲名单将直接验证居勒尔与埃斯皮的位置是否发生调整。
现实后果方面，居勒尔与埃斯皮的出场位置被固定在替补区间，累计出场时间低于首发球员均值。姆巴佩维持全部首发，承担核心进攻任务。罗德里戈位置前移获得更多攻击线空间。巴萨攻击线新援全部进入首发轮换体系，积分优势扩大至2分。
2026年7月15日皇马公布注册名单，8月16日西甲开赛，8月23日居勒尔完成赛季首秀，9月2日埃斯皮完成首次助攻，9月6日巴萨5比0瓦伦西亚，9月13日两队同日出战。
对照上赛季同期，皇马前4轮攻击线替补场均出场31分钟，本赛季降至22分钟。巴萨前4轮攻击线新援首发出场占比从上赛季的42%升至本赛季68%。穆里尼奥2025-26赛季执教的前10场西甲，攻击线固定首发出场率为92%；弗里克执教巴萨以来前30场西甲攻击线轮换首发占比为37%。
穆里尼奥在赛后发布会上确认，首发名单基于赛前一周训练评估结果确定。
两次换人均在领先局面下执行，替补球员的任务是维持节奏而非改变首发结构。
截至9月14日，姆巴佩在已结束的新赛季西甲全部首发，居勒尔与埃斯皮均未进入首发名单仅获替补时间，巴萨以4连胜17球暂居榜首。2026年9月20日赫塔费客场之战，将是居勒尔能否进入首发框架的下一个事实验证点。
【历史交锋】
北京时间9月28日，美国队队长布兰德-斯内德克尔（Brandt Snedeker）不必再对本届总统杯的结果遭到事后质疑。前一天，他因为落后3分自责，而今天，他见证美国队打出赛事历史上周日最大分差，逆袭取胜，连续第11次捧杯。
当时球场上还剩5场对决——美国队在3场中领先1洞，另外2场平局。国际队只需从中拿到3分。美国队就是不肯退让。
帕特里克-坎特利（Patrick Cantlay）又制造一个精彩时刻，就像以往一样。他在16号洞，三杆洞面对运气不佳的亚当-斯科特（Adam Scott），推进一记60英尺以内的小鸟推。
美国总统唐纳德-特朗普（Donald Trump）出现在第一洞发球台，见证了12场单人对决赛开球，他的讲话很短。“这将是一场非常有趣的高尔夫比赛，”他说。
特朗普作为总统杯名誉主席，留在现场参加了颁奖仪式，就像他在2017年第一个任期内于自由全国高尔夫俱乐部见证美国队另一次夺冠后所做的那样。
“这孩子很特别。他与众不同，”斯内德克尔说，“你看到了，一个21岁的孩子能站在那里，像他那样打出最后两球。没多少人能做到。”
这群人包括科伊文。一年多前，他还在赢得沃克杯的业余队中。仅仅四个月前，他帮助奥本大学赢得NCAA锦标赛团体冠军。而周日，他从落后2洞变为领先2洞获胜，并在18号洞打出关键球锁定胜局。
舍夫勒最终获胜。卡梅隆-杨（Cameron Young）、贾斯汀-托马斯（Justin Thomas）和克里斯-加特拉普（Chris Gotterup）也赢了，差距不断缩小，很快又变成另一场轻松的胜利。
科伊文在10号洞过后落后2洞，对手是本周国际队表现最好的金施佑（Si Woo Kim），随后他连赢3洞，将记分板上的颜色翻成美国队的红色。这孩子在18号洞大力开出球，当他知道攻果岭那一杆很纯时，还转动了铁杆。他最终赢2洞获胜，之后只是时间问题。
锁定胜局的一分来自雅各布-布里奇曼（Jacob Bridgeman），他在还剩3洞时落后1洞。他推进一记3英尺保帕推，赢1洞战胜李旻宇（Min Woo Lee），确保美国队拿到所需的15.5分。
美国队的逆转不像2012年那样惊险。当时欧洲队在梅黛娜从6比10落后奋起反击，赢得莱德杯。美国队至少拥有主场观众支持，他们整天喧闹热烈，甚至有一次过了头。
“我昨晚告诉那些家伙，这里会发生有趣的事。梅黛娜具有发生有趣事情的历史，”斯内德克尔2012年正处于那支输球的队伍中。“果然，他们今天上场拼尽了全力。我真他妈为他们骄傲。”
事实确实如此，尽管结果还是那么熟悉。
有人在尼科-艾克瓦里亚（Nico Echavarria）上杆时大喊，导致他一号木坠地，球向右飞。斯科蒂-舍夫勒（Scottie Scheffler）对那名球迷喝斥，并在错失小鸟推后，展现了体育精神，给了哥伦比亚球员30英尺保帕推OK。
美国队赢下12场单人对决赛中的9场，并在总统杯已经确定归属后，将球场上最后一场对决逼平，最终以17比13获胜。
（小风）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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